Je höher das Niveau der Studien, desto geringer das Risiko für Demenz

Forscher aus Finnland und dem Vereinigten Königreich haben festgestellt, dass diejenigen, die ihre akademischen Studiengänge erweitern,n geringes Risiko zu leiden Demenz in der Zukunft Die Ergebnisse, über die ein Artikel in der Zeitschrift veröffentlicht wurde Gehirn , wurden dank der Zusammenarbeit erhalten ECLIPSE (Klinisch-pathologische epidemiologische Studien in Europa), teilweise unterstützt durch ein Stipendium Marie Curie für Begünstigte aus Drittländern.

Mehrere frühere Studien hatten gezeigt, dass mehr Zeit für wissenschaftliche Studien aufgewendet werden sollte, was mit einem höheren sozioökonomischen Status und Studienstil zusammenhängt. gesünderes Leben, Es verringert auch das Risiko, an Demenz zu leiden. Es wurde jedoch nicht vollständig geklärt, ob dies gesagt wurde Gewinn Dies liegt daran, dass Bildung das Gehirn vor Pathologien schützt, die mit Demenz zusammenhängen, oder dass es den Menschen die nötigen mentalen Reserven bietet, um mit den für die Entwicklung von Demenz typischen neurologischen Veränderungen fertig zu werden.

Um dieses und andere Fragen von bemerkenswerter Bedeutung zu lösen, analysierten die ECLIPSE-Forscher Daten von a Kohorte (Gruppe von Personen aus einer Bevölkerung) von 872 Personen, die an drei groß angelegten Studien zu Alterung und Demenz teilgenommen haben. Einer von ihnen gehörte zu einem europäischen Gehirnspendenprogramm. Die Studien waren die Kohortenstudie von mehr als 75 Jahren der Stadt Cambridge und die Studie zum Altern und kognitive Funktion des Medical Research Council des Vereinigten Königreichs und der Vantaa 85+ -Studie von Finnland.

 

Verfahren

In allen Studien wurden die Teilnehmer in regelmäßigen Abständen zwischen einem und sieben Jahren nach Durchführung von Grundstudien zwischen 1985 und 1993 befragt. Die Fragebögen sollten das Auftreten von Anzeichen von Demenz beeinflussen, obwohl die Teilnehmer auch antworteten Fragen zu sozioökonomischen Faktoren wie Bildung.

In allen Studien wurden Hirngewebeproben auf die Suche nach Neuropathologien untersucht, wobei Analysen durchgeführt wurden, ohne den klinischen Status des Patienten in Bezug auf Demenz zu kennen. Die Forscher untersuchten das Vorhandensein von Plaques, Aggregationen und Verletzungen, die mit Demenz einhergingen, und klassifizierten sie nach ihrem Schweregrad. Diese Daten wurden dann mit den aus den Fragebögen extrahierten Daten verglichen.

Die Inzidenz zerebraler Pathologien war in allen Gruppen ähnlich. Die Ergebnisse zeigten, dass das Erreichen eines höheren Bildungsniveaus keinen physischen Schutzeffekt gegen diese Pathologien bietet, sondern eher dazu beiträgt, degenerativen Veränderungen im Gehirn gewachsen zu sein. Personen, die in der Jugend eine bessere Ausbildung genossen hatten, hatten im Alter ein geringeres Risiko, an Demenz zu erkranken.

 

Entdeckungen

"Frühere Untersuchungen haben gezeigt, dass es keinen direkten Zusammenhang zwischen der Diagnose von Demenz im Leben und den direkt nach dem Tod im Gehirn beobachteten Veränderungen gibt", erklärte Dr. Hannah Keage von der University of Cambridge (Vereinigtes Königreich). "Die Hirnpathologie einer Person kann enorm sein, die einer anderen Person und beide leiden an Demenz." Unsere Studie zeigt, dass die Bildung in der Jugend es bestimmten Menschen ermöglichen wird, mit einer großen Anzahl von Veränderungen in ihrem Gehirn ohne Demenzsymptome fertig zu werden. . "

Die Ergebnisse unterstreichen den wichtigen Beitrag der Bildung zur öffentlichen Gesundheit, insbesondere im Hinblick auf die Bevölkerungsalterung in Europa.

"Es ist bekannt, dass Bildung für Gesundheit und Gleichstellung gut ist", sagte Professor Carol Brayne von der University of Cambridge, Forschungsleiterin.

"Diese Studie liefert starke Argumente für Investitionen in jugendrelevante Faktoren, die Einfluss auf die Gesellschaft und das ganze Leben haben sollten, sowie auf die Relevanz dieser Aussagen für politische Entscheidungen hinsichtlich der Verteilung von Ressourcen für Gesundheit und Bildung. Es ist von größter Bedeutung. "

Für mehr informationen Besuch:

Universität Cambridge www.cam.ac.uk

Gehirn: //brain.oxfordjournals.org

ECLIPSE: www.eclipsestudy.eu

© Europäische Union. CORDIS


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